{"id":472,"date":"2022-07-06T16:40:11","date_gmt":"2022-07-06T15:40:11","guid":{"rendered":"https:\/\/stop-cyberbullying.eu\/portfolio-items\/animer-un-cine-debat-pour-lutter-contre-le-cyberharcelement\/"},"modified":"2022-07-06T17:15:07","modified_gmt":"2022-07-06T16:15:07","slug":"animer-un-cine-debat-pour-lutter-contre-le-cyberharcelement","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/stop-cyberbullying.eu\/fr\/portfolio-items\/animer-un-cine-debat-pour-lutter-contre-le-cyberharcelement\/","title":{"rendered":"Animer un cin\u00e9-d\u00e9bat pour lutter contre le cyberharc\u00e8lement"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e9sentation du Festival international du film d\u2019\u00e9ducation (FIFE)<\/strong><\/p>\n

Le festival international du Film d\u2019Education est un festival de cin\u00e9ma se d\u00e9roulant chaque ann\u00e9e pendant 5 jours \u00e0 Evreux en France. Que ce soit des films de fiction ou des documentaires, des courts ou des longs m\u00e9trages, des films anim\u00e9s ou tourn\u00e9s en images r\u00e9elles, la programmation offre un choix tr\u00e8s diversifi\u00e9 afin de s\u2019adresser \u00e0 un large public (\u00e9ducateurs, jeunes publics, familles, enseignants\u2026).<\/p>\n

Mais qu\u2019est-ce qu\u2019un film d\u2019\u00e9ducation ? Ce sont des films amenant le spectateur \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e0 se questionner sur notre monde et notre soci\u00e9t\u00e9, \u00e0 travers des histoires et des parcours de vie d\u2019enfants, de jeunes et d\u2019adultes.<\/p>\n

Ainsi, le festival est aussi l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer autour des enjeux de soci\u00e9t\u00e9 lors de tables rondes, cin\u00e9-d\u00e9bats et rencontres entre le monde du cin\u00e9ma et de l\u2019\u00e9ducation. Des \u00e9ditions d\u00e9centralis\u00e9es ont lieu partout en France au cours de l\u2019ann\u00e9e pour prolonger cette d\u00e9marche culturelle.<\/p>\n

Comment mettre en place un cin\u00e9-d\u00e9bat pour parler de cyberharc\u00e8lement :
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Le cin\u00e9-d\u00e9bat permet de travailler son esprit critique, \u00e0 d\u00e9couvrir des films, et permet d’\u00e9changer, r\u00e9agir \u00e0 partir d\u2019un film.<\/p>\n

Comment animer un d\u00e9bat ?<\/strong><\/p>\n

L\u2019objectif d\u2019un d\u00e9bat est de permettre \u00e0 chacun\u00b7e de pouvoir s\u2019exprimer et \u00e9mettre son opinion \u00e0 propos d\u2019un sujet quel qu\u2019il soit. Chaque participant\u00b7e est amen\u00e9\u00b7e \u00e0 exprimer son point de vue et \u00e0 argumenter en s\u2019appuyant sur ses propres connaissances et ses exp\u00e9riences personnelles.<\/p>\n

La mani\u00e8re d\u2019animer un d\u00e9bat a une incidence sur le d\u00e9roulement de celui-ci. En effet, mener cet exercice aupr\u00e8s de jeunes peut s\u2019av\u00e9rer parfois compliqu\u00e9, tant ces derniers peuvent avoir du mal \u00e0 sortir de la posture \u00ab d\u2019apprenant \u00bb pour passer \u00e0 celle \u00ab d\u2019acteur \u00bb du d\u00e9bat.<\/p>\n

En tant qu\u2019animateur\u00b7rice, votre r\u00f4le sera de faire circuler la parole entre les discutants. Le but n\u2019\u00e9tant pas de d\u00e9battre avec eux, mais plut\u00f4t de les inciter \u00e0 \u00e9changer, dialoguer, exprimer leurs id\u00e9es. De plus, vos apports, connaissances sur le sujet peuvent contribuer \u00e0 enrichir le d\u00e9bat si cela est utile.<\/p>\n

Pr\u00e9parer le d\u00e9bat :
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S’informer sur le cyberharc\u00e8lement : inutile d\u2019en \u00eatre expert, il s\u2019agit surtout de pouvoir accompagner les discutants et de bien cerner les r\u00e9ponses possibles \u00e0 la probl\u00e9matique de d\u00e9part.<\/p>\n

Pr\u00e9paration de l\u2019espace : la disposition des salles de classe est loin d\u2019\u00eatre id\u00e9ale pour \u00e9changer. Il pr\u00e9f\u00e9rable de mettre en place une disposition en rond ou en forme de U, nettement plus favorable \u00e0 l\u2019instauration d\u2019une discussion.<\/p>\n

Animation du d\u00e9bat :<\/strong><\/p>\n

Avant de lancer le d\u00e9bat, il est important de d\u00e9finir quelques r\u00e8gles permettant sa bonne tenue.<\/p>\n

R\u00e8gles de base :<\/p>\n

– Demander la parole<\/p>\n

– Ecouter celui ou celle qui parle<\/p>\n

– Ne pas interrompre<\/p>\n

– Les temps de prises de paroles ne doivent pas d\u00e9passer 2 minutes par personne<\/p>\n

– Adopter une bonne attitude et ne pas tenir des propos injurieux ou haineux<\/p>\n

Organisation des tours de paroles :
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Si vous avez peu de participant\u00b7es, il est possible de laisser la parole libre \u00e0 tous et toutes. Dans le cas contraire, le mieux est d\u2019organiser des tours de parole, en tenant par exemple une liste, sur laquelle vous noterez les noms des personnes souhaitant intervenir.<\/p>\n

Lorsqu\u2019une personne souhaite prendre la parole, il devra se manifester en levant la main, et attendre que l\u2019animateur\u00b7ice lui donne. Pour que chacun\u00b7e puisse s\u2019exprimer, lorsqu\u2019une personne souhaite s\u2019exprimer pour la premi\u00e8re fois, elle est prioritaire sur les autres ayant d\u00e9j\u00e0 mobilis\u00e9 la parole.<\/p>\n

Relancer la parole :<\/strong><\/p>\n

Un moment de blanc arrive ? Ne vous inqui\u00e9tez pas voici quelques conseils vous permettant de relancer le d\u00e9bat.<\/p>\n

– Reprendre une question pos\u00e9e par l\u2019un des participants, et l\u2019adresser \u00e0 l\u2019ensemble du groupe ou \u00e0 un participant.<\/p>\n

– Reposer une question rest\u00e9e sans r\u00e9ponse : \u00ab Tout \u00e0 l\u2019heure nous \u00e9voquions le fait que\u2026 \u00bb<\/p>\n

– Faire une synth\u00e8se partielle des \u00e9changes et proposer d\u2019y r\u00e9agir<\/p>\n

D\u00e9roulement de la s\u00e9ance :
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Pr\u00e9sentation de la s\u00e9ance et introduction du film aux participant\u00b7es (10 minutes)<\/p>\n

Projection du film<\/p>\n

Lancement du d\u00e9bat sur la th\u00e9matique du cyberharc\u00e8lement (30 minutes)<\/p>\n

Conclusion (10 minutes)<\/p>\n

Id\u00e9es de court-m\u00e9trage :<\/strong><\/p>\n

– Toni_with_an_i<\/strong> by Marco Alessi | 2019 | UK | Fiction | 12 min<\/p>\n

Une jeune adolescente n’est pas int\u00e9gr\u00e9e au coll\u00e8ge, jusqu’\u00e0 ce que l’Internet vienne \u00e0 sa rescousse.<\/p>\n

– Virtuelle<\/strong> by L\u00e9opold Kraus Virtual | 2019 | France | Fiction | 23 min<\/p>\n

Comme tout le monde \u00e0 son \u00e2ge, Alice vit \u00e0 cheval entre la r\u00e9alit\u00e9 et les r\u00e9seaux sociaux. Un jour, son ex poste en ligne une de leurs anciennes sextapes pour se venger\u2026<\/p>\n

– I follow you <\/strong>by Jonatan Etzler | 2015 | Sweden | Fiction | 3 min<\/p>\n

Anna heurte malencontreusement Jesper dans le train bond\u00e9 du matin. Elle ne l\u2019a jamais vu auparavant, mais il s\u2019av\u00e8re que lui sait tout sur elle. Un court m\u00e9trage sur le danger des m\u00e9dias sociaux et de la surveillance dans la soci\u00e9t\u00e9 postmoderne.<\/p>\n

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\u00c9crit par Pierre<\/p>\n

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