Project Description

Présentation du Festival international du film d’éducation (FIFE)

Le festival international du Film d’Education est un festival de cinéma se déroulant chaque année pendant 5 jours à Evreux en France. Que ce soit des films de fiction ou des documentaires, des courts ou des longs métrages, des films animés ou tournés en images réelles, la programmation offre un choix très diversifié afin de s’adresser à un large public (éducateurs, jeunes publics, familles, enseignants…).

Mais qu’est-ce qu’un film d’éducation ? Ce sont des films amenant le spectateur à réfléchir et à se questionner sur notre monde et notre société, à travers des histoires et des parcours de vie d’enfants, de jeunes et d’adultes.

Ainsi, le festival est aussi l’occasion d’échanger autour des enjeux de société lors de tables rondes, ciné-débats et rencontres entre le monde du cinéma et de l’éducation. Des éditions décentralisées ont lieu partout en France au cours de l’année pour prolonger cette démarche culturelle.

Comment mettre en place un ciné-débat pour parler de cyberharcèlement :

Le ciné-débat permet de travailler son esprit critique, à découvrir des films, et permet d’échanger, réagir à partir d’un film.

Comment animer un débat ?

L’objectif d’un débat est de permettre à chacun·e de pouvoir s’exprimer et émettre son opinion à propos d’un sujet quel qu’il soit. Chaque participant·e est amené·e à exprimer son point de vue et à argumenter en s’appuyant sur ses propres connaissances et ses expériences personnelles.

La manière d’animer un débat a une incidence sur le déroulement de celui-ci. En effet, mener cet exercice auprès de jeunes peut s’avérer parfois compliqué, tant ces derniers peuvent avoir du mal à sortir de la posture « d’apprenant » pour passer à celle « d’acteur » du débat.

En tant qu’animateur·rice, votre rôle sera de faire circuler la parole entre les discutants. Le but n’étant pas de débattre avec eux, mais plutôt de les inciter à échanger, dialoguer, exprimer leurs idées. De plus, vos apports, connaissances sur le sujet peuvent contribuer à enrichir le débat si cela est utile.

Préparer le débat :

S’informer sur le cyberharcèlement : inutile d’en être expert, il s’agit surtout de pouvoir accompagner les discutants et de bien cerner les réponses possibles à la problématique de départ.

Préparation de l’espace : la disposition des salles de classe est loin d’être idéale pour échanger. Il préférable de mettre en place une disposition en rond ou en forme de U, nettement plus favorable à l’instauration d’une discussion.

Animation du débat :

Avant de lancer le débat, il est important de définir quelques règles permettant sa bonne tenue.

Règles de base :

– Demander la parole

– Ecouter celui ou celle qui parle

– Ne pas interrompre

– Les temps de prises de paroles ne doivent pas dépasser 2 minutes par personne

– Adopter une bonne attitude et ne pas tenir des propos injurieux ou haineux

Organisation des tours de paroles :

Si vous avez peu de participant·es, il est possible de laisser la parole libre à tous et toutes. Dans le cas contraire, le mieux est d’organiser des tours de parole, en tenant par exemple une liste, sur laquelle vous noterez les noms des personnes souhaitant intervenir.

Lorsqu’une personne souhaite prendre la parole, il devra se manifester en levant la main, et attendre que l’animateur·ice lui donne. Pour que chacun·e puisse s’exprimer, lorsqu’une personne souhaite s’exprimer pour la première fois, elle est prioritaire sur les autres ayant déjà mobilisé la parole.

Relancer la parole :

Un moment de blanc arrive ? Ne vous inquiétez pas voici quelques conseils vous permettant de relancer le débat.

– Reprendre une question posée par l’un des participants, et l’adresser à l’ensemble du groupe ou à un participant.

– Reposer une question restée sans réponse : « Tout à l’heure nous évoquions le fait que… »

– Faire une synthèse partielle des échanges et proposer d’y réagir

Déroulement de la séance :

Présentation de la séance et introduction du film aux participant·es (10 minutes)

Projection du film

Lancement du débat sur la thématique du cyberharcèlement (30 minutes)

Conclusion (10 minutes)

Idées de court-métrage :

– Toni_with_an_i by Marco Alessi | 2019 | UK | Fiction | 12 min

Une jeune adolescente n’est pas intégrée au collège, jusqu’à ce que l’Internet vienne à sa rescousse.

– Virtuelle by Léopold Kraus Virtual | 2019 | France | Fiction | 23 min

Comme tout le monde à son âge, Alice vit à cheval entre la réalité et les réseaux sociaux. Un jour, son ex poste en ligne une de leurs anciennes sextapes pour se venger…

– I follow you by Jonatan Etzler | 2015 | Sweden | Fiction | 3 min

Anna heurte malencontreusement Jesper dans le train bondé du matin. Elle ne l’a jamais vu auparavant, mais il s’avère que lui sait tout sur elle. Un court métrage sur le danger des médias sociaux et de la surveillance dans la société postmoderne.

 

Écrit par Pierre